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同课异构,求同存异
By 校办 Posted 2019-09-18 17:44:47 In 学校工作

为了改变课堂教与学的方式,落实学科核心素养,探索适宜差异性学生充分发展的教学途径,提高教师的课堂教学能力和研究能力。我校开展“生动”课堂活动。

化学组参加本次活动的教师分别是陈积常,王春秋。两人开课内容同为“晶体结构的最小重复单元-晶胞”。

陈积常老师,他关注学生学习感受,多次提问,使学生参与课堂,他将课堂还给学生,让学生在学习-自我纠错-反思的过程中进步,他善于建立友好民主的师生关系,课堂气氛活跃又不失约束。

王春秋老师,依据课标教学目标设计合理,围绕三个教学目标,展开三个活动,由浅入深,思维流畅,PPT,flash将抽象问题,形象化直观化,教师的理答清晰,指导学生自主学习较好,板书有设计。

课后,组内进行“评课活动”,主要针对课堂存在的问题提出意见,各教师给出合理评价和建议,出课教师认真记录,虚心学习。

结课后,王春秋开展了课后微讲座,分别陈述了以下内容:一、教学目标;二、课堂设计;三、教学反思;四、问题困惑。

教研室负责人刘军辉对该讲座的评价为: 对展示课的目标设计、活动设计、习题选择等分析到位,针对晶胞配位数、密度计算难点突破,全组教师各抒己见,找到了较好的突破方法。

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